Atelier 4 : Quelles modalités pour favoriser et développer ces productions ? (Patrick Laprairie)

Patrick Laprairie, Journaliste à Ouest-France, Chargé de mission Presse-Ecole, Rédaction en chef

Parcours professionnel :
- Chargé d’études à l’Association Ouest-Atlantique (1974)
- Chargé du Bureau départemental d’industrialisation et des études au Comité de développement
et d’aménagement du Finistère (1974-1977)
- Travailleur indépendant, « expert » en aménagement du littoral (1977-1979)
- Chargé d’études à la Crci de Bretagne (1979)
- Adjoint du Directeur de la communication de l’Agence nationale de récupération et
d’élimination des déchets (1979-1983)
- Journaliste à Ouest-France comme reporter à Angers (nov. 1983) puis:
- Secrétaire de rédaction au service Politique (1984 - 1991)
- Chef de la rédaction locale de Rennes (1991-1993)
- Chargé de mission à la rédaction en chef, responsable des relations presse-école
- Membre du Conseil d’Orientation du Centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information (Clemi)
- Membre du Conseil d’administration du Conseil régional de documentation pédagogique de Bretagne
- Correspondant de l’Arpej, Association Régions Presse Education Jeunesse (presse-école dans la PQR), en charge de la pédagogie

M’appuyant sur l¹expérience d¹Ouest-France, j¹exposerai pourquoi il est si
difficile, au quotidien, de rendre compte de ce que pensent « les jeunes »,
surtout lors d¹événements « sensibles ». Et je présenterai les modestes
efforts que nous faisons (colloque, reportages, jeunes correspondants,
espaces dédiés).
Dans le cadre scolaire, l¹expression des élèves est plus ou moins cadrée.
Mais elle offre une richesse et une diversité qu¹un journal professionnel
peut et doit encourager. Ainsi de l¹opération « classes-presse » et d¹autres
formules. Mais, là aussi, l¹évaluation révèle beaucoup de questions
délicates. Sur les langages, les supports, la force des « marques ».

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